Spracherwerbsmodelle

Spracherwerb = der unbewusste Prozess, der beim Erlernen der Muttersprache in natürlicher Umgebung stattfindet

Phylogenese - Ontogenese

Spracherwerb kann unter zwei verschiedenen Perspektiven betrachtet werden:

• Spracherwerb der Menschheit → Phylogenese (Frage nach dem Ursprung der Sprache)

• Spracherwerb des einzelnen Menschen → Ontogenese (Frage nach dem individuellen Spracherwerb und der Sprachentwicklung)

Zu beiden Fragen haben sich unterschiedliche Theorien herausgebildet:

Überblick der Theorien

Behavioristisches Modell

Vertreter: B.F. Skinner (1904-1990), Iwan Pawlow (1849-1936)

• Spracherwerb erfolgt durch Wiederholung und Nachahmung

• Das Kind lernt Sprache durch Belohnung (Lob) oder Strafe (Korrektur)

• Individuum als passive Rolle

Nativistisches Modell

Vertreter: Noam Chomsky (1928)

• Individuum als aktive Rolle

• Regeln aus einer gehörten Sprache ableiten und sich so Sprache aneignen

• Mensch verfügt über einen angeborenen Spracherwerbsmechanismus (language acquisition device)

Interaktionistisches Modell

Vertreter: Lew S. Wygotski (1896-1934)

• Die wechselseitige Kommunikation zwischen Kindern und Bezugspersonen ist Grundvoraussetzung für den Spracherwerb

• Kind lernt durch gemeinsames Handeln und Wiederholungen

• Individuum als aktive Rolle

Kognitivistisches Modell

Vertreter: Jean Piaget (1896-1980)

• Sprache kann erst erworben werden, wenn das entsprechende Denkvermögen (Kognition) entwickelt ist

• Der Spracherwerb und das kognitive Lernen verlaufen analog

• Grundlegende Voraussetzung für kognitive und sprachliche Entwicklung ist die konkrete Erfahrung der Umwelt mit allen Sinnen